AMELIA MELANTIKA. 204190013. PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN. UNIVERSITAS BALE BANDUNG. 2023.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kurangnya antusias siswa dalam kegiatan pembelajaran
IPS, rendahnya siswa dalam kemampuan berpikir kreatif, dan minimnya keragaman metode
pembelajaran. Tujuan dari penelitian yaitu: ada tidaknya (1) perbedaan hasil posttest kemampuan
berpikir kreatif siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol; (2) perbedaan hasil pretest dengan
posttest kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol; dan (3) perbedaan antara hasil pretest dan
posttest kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan
yakni kuantitatif dengan quasi eksperimental design yang dilaksanakan di SMP Tunas Baru Ciparay
dengan subjek penelitian sebanyak 60 siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukan: (1) terdapat
perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol
pada posttest dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (2) terdapat perbedaan yang signifikan
kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas eksperimen antara pretest dan posttest dengan nilai
signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; dan (3) terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas kontrol antara pretest dan posttest nilai signifikansi sebesar 0,011 < 0,05. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari metode pembelajaran mind mapping
terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Tunas Baru
Ciparay. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir, Kreatif, Metode Pembelajaran,Mind Mapping, Pembelajaran IPS.