Karya Tulis Ilmiah yang berjudul Peranan pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW Dalam Meningkatkan Prestasi pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Harapan Mulya Kec.Parongpong Kab.Bandung Barat” ini ditulis oleh Hendra Prijatna dan Fitri Yani dari Program Studi Pendidikan IPS, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bale Bandung.
Karya Tulis ini dimuat dalam Buku Kumpulan Karya Ilmiah Dosen Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bale Bandung tahun 2019.
ABSTRAK
Salah satu kegagalan guru dalam mengajar bukan karena guru kurang menguasai materi pelajaran,tetapi ia tidak tahu bagaimana menyampaikan materi pelajaran dengan baik Penelitian di lakukan dengan menggunakan metode kooperatif.Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN Harapan Mulya Kec. Parongpong Kab.Bandung Barat,yaitu kelas IV A berjumlah 30 orang untuk kelompok eksperimen dan kelas IV B untuk kelas control. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pretest dan posttes,kemujian untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan rumus mean ,median,dan modus untuk mencari nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam kemampuan belajar siswa antara hasil pretest dan posttest pada kelompok eksperimen yang menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw.Hasil rata-rata kelas sebelum tes di lakukan 74,73 dan sesudah tes di lakukan mengalami peningkatan menjadi 74,83 kemudian pada kelas control terjadi pula peningkatan prestasi belajar siswa antara pretes dan posstest adalah 69,26 sampai dengan 69,46. artinya prestasi belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada di kelas control.Dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat berperan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian terhadap beberapa rekomendasi di antaranya adalah bagi guru pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat di jadikan sebagai salah satu cara dalam menyampaikan materi pelajaran IPS di sekolah.
Kata kunci :JIGSAW,peningkatan prestasi belajar.