ANGGRAENI SAPUTRI. B1C150061. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Bale Bandung. 2019.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi menggunakan medel project based learning pada siswa kelas X MA Yamisa Soreang tahun pembelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menulis teks negosiasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data penelitian ini adalah guru, siswa dan dokumen. Data dalam penelitian ini adalah RPP, hasil observasi dan hasil belajar menulis teks negosiasi. Teknik yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran, observasi dan studi dokumenter. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini mengalami peningkatandari segi proses dan hasil belajarnya.
Metode yang digunakan oleh meneliti adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan adalah sesuatu tindakan penelitian harus mencermati sebuah kegiatan belajar yang selalu diberikan tindakan, yang secara sengaja dimunculkan dalam sebuah kelas. Harapan dari penelitian ini adalah dapat memberikan sumbangan Bagian ini akan dibahas hal-hal yang berkaitan dengan upaya, proses, dan hasil belajar siswa pada siklus I dan II. Pembahasan proses pelaksanaan pembelajaran mengacu pada hasil observasi terhadap kegiatan guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran menulis teks negosiasi menggunakan medol project based learning. Dengan demikian, akan dilihat perbandingan antara hasil tes pada siklus I dan II.Dengan model project based learing memungkinkan peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar khususnya dalam belajar teks negosiasi, dapat memperoleh wawasan dan pengalaman dan bermanfaat dalam melakukan perencanaan dan pelaksanakan pembealajaran menganalisis teks negosiasi dengan menggunakan model project based learning.Instrumen penelitian pengumpulan data di atas instrumen tes dan nontes. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini mengalami peningkatandari segi proses dan hasil belajarnya. Berdasarkan kriteria penilaian dalam menulis teks negosiasi mengalami peningkatan mulai dari aspek isi, struktur, kosakata, kalimat dan mekanik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum melakukan PTK dengan rata-rata 62,7. Kemudian, hasil menulis siswa pada siklus I dengan menggunakan metode mengalami penurunan dengan rata-rata 57.6 yang tuntas 1 orang ,dengan persentase 2.67%, sedangkan tidak tuntas 37 orang dengan persentase 97.52% jadi siklus I yang tuntas 2.67% dengan rata-rata 57.6. Selanjutnya, nilai pada siklus II meningkat dengan rata-rata 70,6, siklus ke II yang tuntas berjumlah 20 orang dengan persentase 52.47% sedangkan yang tidak tuntas 18 orang dengan persentase 47.52%. Jadi nilai dari persentase pada siklus II yang tuntas 52.47% dengan rata-rata 70.6.